El aborto está en las aulas.

Dolores Voltas, médico endocrinóloga.

Presidenta de la Federación Española de Asociaciones Próvida.

"¡Que alguien haga algo!". Así titulaba en 1997 la demógrafa Arma Cabré un lúcido artículo sobre el descenso de la natalidad. Decía: "Resulta que España es hoy el país de menor natalidad del mundo y que la natalidad de Cataluña se encuentra por debajo del nivel medio español". Parecía una voz que clamaba en el desierto, pues nadie se atrevió a contradecir sus reflexiones sobre los datos objetivos que el Instituto Nacional de Estadística publica anualmente.
Desde otra perspectiva, un estudio del CSIC ha revelado que la cifra de mujeres que abortan en España ha pasado de 37.000 en 1990 a 70.000 en 2002. Y la cifra sigue aumentando en todos los segmentos de edad y, de modo espectacular, entre las jóvenes de 15 a 24 años, que representan un 42 por ciento del total. Cataluña es la comunidad con el porcentaje más elevado de abortos entre las menores: un 60 por ciento en 2001, frente al 34 por ciento de 1990.
La autora del estudio se pregunta sobre las causas de este hecho, y considera que debería ayudar a analizar la situación y buscar posibles soluciones. Hasta aquí, de acuerdo, pero para este viaje no eran necesarias tales alforjas. Hay varias causas tanto del aumento de embarazos como de abortos entre adolescentes, y las conocemos sobradamente: excesiva información técnica y poca formación e información humana.
En una cultura "tutorizada", repleta de cursos de seguimiento, másters de perfeccionamiento y formación continuada a cargo de la empresa, se echa en falta el acompañamiento en el proceso natural de maduración psico-afectiva-sexual de los adolescentes: se incita a establecer relaciones sexuales a edad temprana, sin que haya compromiso ni intención alguna de fidelidad y, en consecuencia, se banaliza la sexualidad, reduciéndola a una simple relación epidérmica desprovista de contenido humano.
Si, como pretende dicha investigadora, la educación sexual que se imparte en las escuelas debe hacer hincapié en la necesidad de utilizar métodos anticonceptivos, lo que se conseguirá es transmitir la idea de que la maternidad y la paternidad son algo peligroso que debe evitarse a toda costa, y de lo que hay que defenderse como si fuera el sida. Y todos sabemos que no es así.
Evidentemente, estamos de acuerdo en que no es deseable una maternidad en edad escolar: no es el momento idóneo. Pero tampoco es el momento idóneo para tener relaciones sexuales, porque exigen una madurez psico-biológica, afectiva y responsable todavía no suficientemente desarrollada a esta edad tan temprana.
Proponemos una pedagogía basada en la psicología caracterológica: estrategias para entrenar la voluntad y el esfuerzo. Para poder decidir libremente no basta con conocer las posibles consecuencias de las acciones que vamos a realizar, sino tener la fortaleza para rechazar aquellas acciones que no sean convenientes. Y esto sólo puede lograrse si la inteligencia conoce y la voluntad está entrenada.